Единый номер службы консультативной помощи родителям (законным представителям) по вопросам
развития и образования детей в Красноярском крае 8-800-700-24-04 (звонок бесплатный)
Открытие центра "Мастерские жизни"
В первом полугодии 2018 года в Свердловском районе г. Красноярска по адресу г. Красноярск, Свердловский район, ул. Семафорная, 239а, откроется реабилитационный ресурсный центр «Мастерские жизни». В настоящее время подготавливаются к работе площади, распределенные на спортивную, игровую, развивающую, обучающую и релаксационную зоны. Идея «Мастерских жизни» заключается в создании инклюзивной образовательной среды, где дети с ограниченными возможностями здоровья совместно с родителями и специалистами получают помощь: дети – коррекционно-развивающее обучение и воспитание; родители обучение приемам эффективного взаимодействия со своими детьми, а также знакомятся с коррекционно-развивающими методиками.
Оказание подобной помощи и поддержки способствует успешному процессу социализации, интеграции детей в современное общество, улучшает психоэмоциональное состояние родителей, позволяет им общаться друг с другом. Посещение «Мастерских жизни» позволяет найти и воспользоваться оптимальным для себя адаптационным ресурсом. Педагоги центра – учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог, окажут информационную, педагогическую и социально-психологическую помощь детям с ОВЗ и членам их семей. Посещать занятия смогут дети в возрасте от 5 до 18 лет.
Создание Центра организовано благодаря гранту Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.
Оценка качества
Ссылка на официальную станицу с результатами независимой оценки качества организациями социальной сферы оказания услуг на сайте bus.gov.ru
II городская инклюзиада
ПОЛОЖЕНИЕ
О ПРОВЕДЕНИИ ВТОРОЙ ГОРОДСКОЙ ИНКЛЮЗИАДЫ И ФЛЕШМОБА «РАВНЫЕ»
1. Организаторы и партнеры
Общественное движение «Право на счастье» в поддержку детей с ограниченными возможностями и развития инклюзивной среды в Красноярском крае КРОО «АЭРОСТАТ» при поддержке МАУ «Центр реализации социальных проектов», Главного управления социальной защиты, Главного управления образования администрации города, телеканала Афонтово, компании «Группа 7», Федерации по хоккею с мячом Красноярского края, компании «Владимиров Restro», волонтерского агентства «Доброе дело», детского центра Modern Beauty, компании Art Style.
2. Цели и задачи.
Развитие инклюзивной культуры, создание условий для получения участниками инклюзивного опыта, продвижение практик, где вместе и на равных могут участвовать самые разные дети, в том числе с ограниченными возможностями
Формирование культуры благотворительности – того, что творить добро, помогать другим –это норма и учиться делать добро важно с детства
3. Идея и концепция
Инклюзиада – это яркое запоминающееся событие для всех детей и взрослых без исключения, с инвалидностью и без, где могут все на равных творить, заниматься спортом, общаться, соревноваться, искать сокровища, делать добро и тд., получая инклюзивный опыт общения с тем, кто чем –то отличается. Это важно, чтобы научиться общаться и жить вместе и на равных в социуме, не деля людей на «инвалидов и не инвалидов». В этом и есть идея Инклюзиады!
В рамках Инклюзиады состоятся веселые снежные соревнования инклюзивных команд и индивидуальных участников, где участникам необходимо, используя карту, пройти все точки квестового маршрута, и в конце найти сокровище. Также пройдет флешмоб - несколько сотен участников выстроятся в гигантские многометровые буквы слова в знак поддержки инклюзии. Во время съемок буквы будут словно оживать: дети и взрослые будут выполнять простые движения, которые создадут эффект движения. Весь флешмоб будет снят на видео с квадрокоптера с воздуха и смонтирован ролик.
По завершении флешмоба пройдет необычный матч по хоккею в ВАЛЕНКАХ между детско-родительской инклюзивной командой и командой известных людей города (журналисты, политики).
Кроме того, в рамках инклюзиады будет работать благотворительная лавка, где можно купить авторские новогодние игрушки, сделанные руками детей и их родителями. Все вырученные средства пойдут на развитие инклюзивных проектов общественного движения «Право на счастье».
И конечно БЕСПЛАТНО в этот день –снежная фотосессия с моментальной выдачей фото, много-много новогодних творческих мастер-классов, блеск-тату, моделирование из шариков и тд, вкусные горячие напитки и огромный сладкий пирог.
Всем участникам Инклюзиады будут подарены памятные дипломы об участии в акции, а педагогам благодарственные письма за помощь в организации.
Вход свободный. Участие бесплатное!
При этом, нам очень хочется, чтобы каждый участник сделал маленькое предновогоднее чудо в поддержку детей с ограниченными возможностями – приобрел новогодний благотворительный сувенир, сделал пожертвование (любая сумма, опущенная в Добрый ящичек) или принес с собой новогодний подарок, которые мы потом раздадим нуждающимся! Или сделал сувениры своими руками для благотворительной ярмарки Инклюзиады, который принес с собой.
Приучать творить добро важно с детства!
2. Место и порядок проведения.
Остров Татышев, 9 декабря 2017 г.
9.00 до 10.00 - Регистрация участников в здании администрации острова Татышев: каждая команда и индивидуальные участники получают номера-наклейки, карту прохождения. Работа творческих локаций и мастер-классов, работа фотобудки
10 00 -11.00 - Квест и работа локаций
11.00 - 11.20 Чай с пирогом (кафе в администрации острова Татышев). Работа творческих локаций и мастер-классов, работа фотобудки
11.30 -11.45 Флешмоб «РАВНЫЕ» и съемка с квадрокоптера
12.00 - 12.15 Матч по хоккею в валенках между инклюзивной детско-взрослой командой и командой известных людей города Красноярска
3. Участники соревнований, регистрация.
К участию в инклюзиаде допускаются инклюзивные команды дошкольных и школьных образовательных учреждений, а также индивидуальные участники.
В состав команд входят 5-10 человек, из которых 2 -4 участника с ограниченными возможностями здоровья. Команду сопровождает педагог, родители. От одного учреждения могут быть представлены несколько команд.
Возможно также индивидуальное участие и формирование команд на месте инклюзиады.
ЭТО СОБЫТИЕ ДЛЯ ВСЕХ БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ!!!
Для участия в инклюзиаде командам необходимо пройти регистрацию, не позднее 15 00 8 декабря 2017 г., отправив информацию на почту Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. (номер учреждения, ФИО детей, возраст, ФИО и должность педагога, сопровождающего детей или ФИО родителей, контакты, электронную почту), а затем зарегистрироваться на месте с 9.00 до 10.00
9 декабря 2017 г. в администрации острова Татышев: получить номер и атрибутику участников.
4. Официальные правила поведения в рамках инклюзиады:
- Праздник состоится при любой погоде, поэтому одеваемся по погоде;
- Убираем за собой мусор;
- Пробуем новое;
- Ориентируемся по стрелкам и карте;
- В случае необходимости просим помощи у волонтеров;
- Обязательно творим добро!
5. Награждение.
Каждая команда (индивидуальный участник), прошедшая квест до конца, получает медаль и дипломы участника по числу всех участников команды. Все участники, принявшие участники в флешмобе получат отдельный фирменный диплом!
6. Контакты
Надежда Болсуновская, председатель общественного движения «Право на счастье»,
8923-284-54-96 Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.">bolsunovskayan@gmail.com
Мерзлякова Наталья 89509920098 elizamir@mail.ru
7. Официальный хештег инклюзиады #инклюзиада
Приглашаем на мастер-класс
Приглашаем на мастер-класс: "Методы Арт и Гештальт-терапии в работе с детьми и их родителями".
В программе семинара:
• АРТ-терапевтические техники в работе с агрессивным поведением
• Эффективные способы снятия напряжения, раздражения и усталости, с помощью арт-терапии
• Реальная психотерапевтическая сессия с дальнейшим разбором и комментариями
• Профессиональная ответственность психолога. Как говорить с родителями про ответственность в воспитании детей? Продолжительность мастер-класса: 2 часа
Для Вас будут работать:
Людмила Фрацкевич, психолог, гештальт-терапевт, региональный тренер Московского Института Гештальта и Психодрамы.
Кобзарева Маргарита - песочный терапевт, арт-гештальттерапевт с дополнительной квалификацией по перинатальной психологии и семейной терапии.
Адрес проведения : Красноярск, улица 60 лет Октября 13а Центр "Эго". Дата проведения 24.10.17 г. С 15.00 до 17.00.
Ярмарка образовательных возможностей
27 октября 2017г. 10 00 до 13 00 часов в МАУ ЦППМиСП «Эго»
будет проходить ежегодная «Правобережная ярмарка образовательных возможностей для детей с особыми образовательными потребностями "Коуч-лаборатория"».
Приглашаются все желающие. Вход свободный.
Телефон для справок 2-36-06-90; 8908 013 4820
Риски развития суицидального поведения у подростков и деятельность психолога образования в рамках превентивной суицидологии
Приглашаем школьных психологов принять участие в семинаре:
"Риски развития суицидального поведения у подростков и деятельность психолога образования в рамках превентивной суицидологии".
Уважаемые родители!
Учебно – методическим центром «Центр внедрения ФГОС ОВЗ» организована горячая линия для родителей (законных представителей) обучающихся с ОВЗ. Горячая линия проводится с целью обсуждения вопросов и проблем образования детей в условиях реализации ФГОС НОО ОВЗ, ФГОС О УО.
В связи с этим просим Вас присылать свои вопросы на электронную почту УМЦ «Центр внедрения ФГОС ОВЗ» Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. до 07.09.2017 г., в теме письма необходимо указать «Горячая линия». На Ваши вопросы будут отвечать: специалисты отдела специального образования министерства образования Красноярского края, специалисты Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения и специалисты УМЦ «Центр внедрения ФГОС ОВЗ».
Запись на ТПМПК
Уважаемые посетители!
С 05.06.2017 г. запись на ТПМПК Свердловского района
г. Красноярска приостановлена.
Запись возобновится 07.08.2017г. с 15.00 часов.
Психологическая помощь детям, пережившим насилие
1 и 2 июня в Красноярске состоится семинар для психологов
«Психологическая помощь детям, пережившим насилие»
|
Ведущие семинара -специалисты Межрегиональной общественной организации поддержки семьи, материнства и детства «Врачи детям» г. Санкт-Петербург |
В ходе семинара будут обсуждаться вопросы:
|
· Принципы оказания психологической помощи детям, пострадавшим от жестокого обращения: кризисное вмешательство, краткосрочная и долгосрочная реабилитация |
|
· Психологические последствия насилия. Оценка психологического состояния и установление контакта с ребёнком, пережившим насилие. |
|
· Кризисная психологическая помощь детям, пострадавшим от насилия. Использование различных методов терапии в работе с ребёнком, пережившим насилие. |
|
· Психологическая работа с родителями детей, пострадавших от насилия: цели, задачи, формы, специфика работы |
|
· Долгосрочная психологическая реабилитация ребёнка и семьи. · Травма-фокусированная когнитивно-поведенческая терапия как метод психологической реабилитации ребёнка и семьи. |
|
· Роль психолога в ходе следственных действий с участием несовершеннолетних пострадавших и свидетелей. Использование различных техник и методик в ходе допроса ребенка |
Участие в семинаре бесплатное, приоритет отдается сотрудникам и волонтерам НКО
Место проведения семинара :
Красноярск, Дубровинского 106 Благотворительный фонд имени Людмилы Пимашковой.
зарегистрироваться на участие можно по эл почте Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.">centerverba@mail.ru
дополнительная информация по т 89048910034
Наталья Пальчик
Программа ярмарки
|
Место проведения: |
"Средняя школа № 137" по адресу: ул. Судостроительная, 50.
|
09.00 — 10.00 Регистрация |
|
|
10.00 — 10.30 Открытие (Актовый зал) |
|
|
10.30 — 11.30 Презентационные площадки |
|
|
Название |
Аудитория |
|
Арттерапевтические возможности применения метода мандала в работе школьного психолога. Долгошей Д.А., МБОУ СШ № 62, педагог-психолог |
202 |
|
Детско-родительские тематические собрания как способ эффективного выстраивания семейных отношений. Лисник В.А., педагог-психолог МБОУ СШ №69 |
202 |
|
Закладываем прочный фундамент: Основы формирования дисциплины и социально-приемлемых форм поведения у детей дошкольного возраста. Жалнина О.Ю., педагог-психолог, МБДОУ № 283 |
207 |
|
Сенсорная комната как средство обогащения образовательный среды для учащихся с ОВЗ и нормой. Верещагина А. В, Лицей №1. |
206 |
|
Использование мандалотерапии в работе психолога с детьми и взрослыми. Даровская Татьяна Валерьевна, Першина Наталья Владимировна педагоги- психологи МБДОУ №273 |
206 |
|
Сопровождение несовершеннолетних группы риска в образовательном пространстве с использованием сюжетно-ролевых форм работы Бойко О.М., Гамолина В.В., Матрусенко Л.В., педагоги-психологи, МБОУ СШ № 76 |
207 |
|
Пластилинотерапия: психологические и технологические аспекты работы. Буглеева Т.В. |
210 |
|
К вопросу о коррекции страхов и тревожности у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Коновалова О. А., педагог-психолог МБУ ЦППМиСП № 6 |
210 |
|
Эффективная практика психолого-педагогического сопровождения родителя и ребенка в процессе консультирования. Педагог-психолог МБУ ЦППМиСП № 6 Тюменцева Е.Н. |
211 |
|
Мой скрытый внутренний ресурс. Маслакова С. А., Ярошевич Л.П., педагоги-психологи МАУ ЦППМиСП «Эго» |
204 |
|
Научиться любить «Гештальт как путь к душевным ресурсам». Земцова Ольга Анатольевна |
актовый зал |
|
Опыт организации и реализации инклюзивной практики: социальная адаптация и развитие детей с ограниченными возможностями здоровья в пространстве дополнительного образования. Мугако Е.В., педагог - психолог.,Преснякова Ю.В., методист МАОУ ДО ЦТО "Престиж" |
211 |
|
Использование технологий фасилитации – в работе с семьей. Симахина М.А., МБДОУ № 279 |
304 |
|
Название |
Аудитория |
|
Проективная методика «Цветовые метафоры» как универсальный диагностический инструмент в работе с подростками и взрослыми. Алексеева Т.Ю. |
204 |
|
Детско-родительский практикум «Экспресс-диагностика познавательной сферы деятельности дошкольника». Боровлева Л.В. |
304 |
|
Рефлексивные техники в педагогическом процессе. 1.Дубинская Т.В., Каханова Е.Ю. педагоги-психологи, МБУ ЦППМиСП №7 «Способный ребёнок». |
305 |
|
Применение техник когнитивно-поведенческой терапии в коррекции страхов и тревожности у младших подростков Солдатова Ю.С., педагог-психолог, МБУ ЦППМиСП № 5 «Сознание» |
306 |
|
Практикум для педагогов города «Кто они такие дети с особенностями в развитии»педагоги-психологи, Иванова О.В, МБДОУ № 100; Немцева Ю.А., МБДОУ № 324; Матушкина Н.Г., МБДОУ № 271; Петухова Т.Ф., МБДОУ № 27; Тюрина Н.В., МБДОУ № 276. |
305 |
|
Рисование песком на световом столе – как метод коррекции тревожности и страхов у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Осавалюк А.Ю., педагог-психолог, МБУ ЦППМиСП №9 |
307 |
|
Психогимнастика - метод, при котором участники проявляют себя и общаются без помощи слов. Кадач С.И. педагог–психолог ДОУ №178 |
306 |
|
Психологическое сопровождение педагогического коллектива как ресурс обеспечения здоровой и безопасной среды в образовательном учреждении. Савельева Е.В., ФГБ ДОУ №242 |
307 |
|
Использование приемов моделирования в работе учителя - дефектолога с детьми с ОВЗ по формированию элементарных математических представлений (старший дошкольный возраст). Колоколова Е.К., Игнатович И.М., МБУ ЦППМиСП № 1 «Развитие |
308 |
|
Интеграция детей с ОВЗ в образовательное пространство детей с нормой. Мокрищева С.В, Кононова Л.В., Кучманова Ж. Б., МАОУ СШ №143 |
308 |
|
Особые дети: опыт работы с семьей, особенности диагностики и консультирования. Соколова Ю.М, Николаева Ю.А., педагоги-психологи, МБУ ЦППМиСП №7 |
309 |
|
Создание и использование электронных образовательных ресурсов в развитии познавательных процессов у детей дошкольного возраста. Волобуева Наиля Дефоровна, педагог-психолог, ЧДОУ "Детский сад № 197 ОАО "РЖД" |
309 |
|
Солнечные лучики. Штыховская С.С.,педагог-психолог, Кушнарева Е.Г., воспитатель, МБДОУ №50. |
310 |
|
Просвещение детей на тему смерти. Карпенко К.Е., педагог-психолог, МБОУ СШ № 134 |
310 |
|
Что делать, если ребенок кусается, дерется, обзывается, отказывается что—либо делать, ведет себя «плохо». Зорина О.Ю., Александрова Е. В., педагоги-психологи, КГБОУ "Красноярская школа-интернат №3" |
311 |
|
Конструкт психологической консультативной работы с родителями, имеющими ребенка с ОВЗ. Лобкаева А.А |
311 |
|
11.30 — 11.50 Перерыв |
|
|
|
11.50 — 13.00 Семинары |
|
|
|
Название |
Аудитория |
|
|
«Тренинг личностного роста как ресурс преодоления проблем и трудностей подросткового возраста» Махова Оксана Васильевна, начальник отдела управления проектами ГУО |
202 |
|
|
"Коммуникативные техники в деятельности педагога-психолога" Биндарева Татьяна Александровна, психолог, старший преподаватель кафедры психологии КГПУ им. В.П. Астафьева |
204 |
|
|
«Сопровождение подростков с пред суицидальным поведением» Юрков Дмитрий Владимирович, директор МАУ ЦППМиСП «Эго», председатель ПМПК, психолог |
206 |
|
|
«Эффективные способы разрешения конфликтов у подростков» Эгле Евгений Сергеевич, психолог лига практикующих психологов и консультантов |
207 |
|
|
КАК СОХРАНИТЬ СЕМЬЮ В 21-М ВЕКЕ: БИБЛЕЙСКИЕ ПРИНЦИПЫ Руководитель епархиального отдела православных психологов, Психолог-консультант Отдела по профилактике и реабилитации зависимостей Красноярской епархии, штатный священнослужитель Покровского кафедрального собора иерей Родион Петриков |
210 |
|
|
Тренинг «Любовь к себе» Чевычелова Надежда Владимировна, сексолог, психолог |
211 |
|
|
|
||
Очный тур II ГОРОДСКОЙ ЯРМАРКЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРАКТИК
Поздравляем участников прошедшие в очный тур II ГОРОДСКОЙ ярмарке ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКих практик
1. А судьи кто.
2. Арттерапевтические возможности применения метода мандала в работе школьного психолога.
3. Детско-родительские тематические собрания как способ эффективного выстраивания семейных отношений.
4. Закладываем прочный фундамент: Основы формирования дисциплины и социально-приемлемых форм поведения у детей дошкольного возраста
5. Интеграция детей с ОВЗ в образовательное пространство детей с нормой.
6. Использование мандалотерапии в работе психолога с детьми и взрослыми.
7. Использование приемов моделирования в работе учителя - дефектолога с детьми с ОВЗ по формированию элементарных математических представлений (старший дошкольный возраст).
8. Использование технологий фасилитации – в работе с семьей.
9. К вопросу о коррекции страхов и тревожности у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
10. Конструкт психологической консультативной работы.
11. Мой скрытый внутренний ресурс.
12. Научиться любить.
13. Опыт организации и реализации инклюзивной практики: социальная адаптация и развитие детей с ограниченными возможностями здоровья в пространстве дополнительного образования.
14. Основы формирования дисциплины и социально-приемлемых форм поведения у детей дошкольного возраста.
15. Особые дети: опыт работы с семьей, особенности диагностики и консультирования.
16. Пластилинотерапия: психологические и технологические аспекты работы.
17. Практикум для педагогов города «Кто они такие дети с особенностями в развитии»
18. Применение техник когнитивно-поведенческой терапии
19. Просвещение детей на тему смерти
20. Психогимнастика - метод, при котором участники проявляют себя и общаются без помощи слов.
21. Психологическое сопровождение педагогического коллектива как ресурс обеспечения здоровой и безопасной среды в образовательном учреждении.
22. Рефлексивные техники в педагогическом процессе.
23. РИСОВАНИЕ ПЕСКОМ НА СВЕТОВОМ СТОЛЕ - КАК МЕТОД КОРРЕКЦИИ ТРЕВОЖНОСТИ И СТРАХОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
24. Сенсорная комната как средство обогащения образовательный среды для учащихся с ОВЗ и нормой.
25. Создание и использование электронных образовательных ресурсов в развитии познавательных процессов у детей дошкольного возраста.
26. Солнечные лучики.
27. Цветовые метафоры.
28. Что делать, если ребенок кусается, дерется, обзывается, отказывается что—либо делать, ведет себя «плохо».
29. Экспресс-диагностика познавательной сферы деятельности дошкольника.
30. Эффективная практика психолого-педагогического сопровождения родителя и ребенка в процессе консультирования.
Программа Ярмарки:
09.00 — 10.00 Регистрация
10.00 — 10.30 Открытие
10.30 — 11.30 Презентационные площадки
11.30 — 11.50 Кофе-пауза
11.50 — 13.00 Мастер – классы
Дата проведения: 28.04.2016 г.
Место проведения: Красноярский край, город Красноярск, ул. Судостроительная 50, МАОУ «СШ № 137»
С уважением, Оргкомитет ярмарки
232-24-06
